Naturpädagogik

Modul 3

Einführung in die Welt der Waldtiere

Samstag:  10:00-14:00  Einführung in das Thema “Die Sinne schärfen”, Hören ,Sehen, Riechen Verhaltensmuster von Tieren Spuren lesen, Spurentabelle 14:00-15:00 Mittagspause 15:00 Ansitz im Revier, mit oder ohne Jäger möglich 17:00-18:00 Abschlußbesprechung	"Besprechung im Waldcamp"
Sonntag: 10:00-13:00 Tarnung mit Netz und Sitzschirm,Tierstimmen imitieren   13:00-14:00 Mittagspause 14:00-17:00 Rundgang im Wald - Bestimmung von Tierspuren und Fraßspuren Abgießen von Spurabdrücken, Präparieren von Tieren	"Spurenkunde"
Themen: 1.Welche Tiere sind im Wald zu finden □      Wildarten □      Kleinsäuger □      Vögel □      Amphibien □      Insekten 2.Welche Spuren hinterlassen sie □      Fährten □      Losung □      Fraßpuren □      Lautäußerungen       3.Wie kann ich die Tiere finden und beobachten □      Verstecke □      Aktivitätszeiten □      Jahresuhr □      Beobachtungsplätze     4.Wie kann ich die Tiere anlocken □      Köder □      Attrappen □      Lockinstrumente □      Lautimitationen	"Spurensuche in der Natur"   "Tiere aus der Nähe beobachten"

Aufgaben: 

1. Erstelle eine Liste aller Tiere, die sich in unserer Naturumgebung aufhalten. Was wissen wir über sie?

□      Lebenszyklus

□      Nahrung

□      Schlafplätze

□      Spuren

2.1.:

Vorbereitung einer Spurenfalle- wir suchen uns einen Wildwechsel und harken den Boden mit einem Rechen auf. Die Zugabe von Sand oder lehmigen Boden kann die Bodenstruktur verbessern und einen deutlichen Abdruck bewirken.

Gipsabdrücke von Spuren- wir suchen uns einen guten tiefen Abdruck einer Spur und umranden diesen mit einem Kartonstreifen. In einer Plastikschüssel wird der Gips mit Wasser zu einem zähflüssigen Brei angerührt und dann in die Spurabdrücke eingegossen. Je nach Temperatur warten wir, bis der Gips ausgehärtet ist.

Spurendiagramm- wir können eine Tierspur anhand der Tabelle systematisch nach Form und Größe einteilen und dann einen Hinweis auf das Tier gewinnen.

2.2.

Beim Sammeln von Fuchskot besteht die Gefahr von Infektion mit dem Fuchsbandwurm. Deswegen die Losungen auch immer mit einem Stöckchen untersuchen, z.B. Suche von Nahrungsresten etc. Unterscheidung von Losung und Gewöllen.

2.3.

Wie ist das Gebiss der Tiere beschaffen und welche Fraßspuren erwarten wir daraus?

□      Hase

□      Reh

□      Hirsch

□      Biber

□      Mäuse

□      Eichhörnchen

2.4.

Imitation von Tierlauten

□      Reh

□      Fuchs

□      Taube

□      Waldkauz

□      Schwarzspecht

□      Eichelhäher

□      Krähe

3.

Es gibt im Jahresverlauf Zeiten verstärkter Aktivitäten und Ruhephasen, abhängig von Jahreszeit, Wetter, Fortpflanzung und Nahrungswahl. Das Verständnis dieser biologischen Rythmen bei den Tieren hilft uns Tiere besser zu beobachten und näher an sie heranzu kommen. Beispiel:

□      Das Jahr der Rehe

□      Das Jahr der Füchse

4.1.

Köder: Futter, Geruchstoffe, Hormonstoffe

4.2.

Lockvögel: bei Krähen, Tauben,